Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project dan Model Pembelajaran Ekspositori di SMP Negeri 1 Depok

bambang tutuko, se, ak, m.si.; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; isnaini handayani, m.pd.;

RAY LEONARD JANUAR. NIM : 1301125128. Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project dan Model Pembelajaran Ekspositori di SMP Negeri 1 Depok. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project dan model pembelajaran Ekspositori di SMP Negeri 1 Depok. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental dengan desain the static group comparison. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Depok yang terdaftar pada semester genap pada tahun ajaran 2016/2017. Sampel yang diteliti sebanyak 76 siswa dengan kelas VII-G sebagai kelas eksperimen dan VII-H sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 38 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster sampling. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 7 soal yang telah di uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Data hasil penelitian telah diuji normalitas dan homogenitas kemudian diperoleh hasil data yang berdistribusi normal dan kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t menghasilkan dan pada taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh yang mengakibatkan tolak . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project dan model pembelajaran Ekspositori.