Perbedaan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Crossword Puzzle Dengan Model Scramble Kelas IV SDN Kranji 01 Tahun Ajaran 2016/2017

fitrisia, s.e., ak., m.si.; eko suyono, se, ak, m.si.; moh. balya ali syaban, s.pd., m.pd; kasriman, dr., m.pd;

ALIEF FITRIA SANJAYA. NIM: 1301045026. Perbedaan Hasil Belajar IPS
Menggunakan ModelPembelajaran Crossword Puzzle dengan Model Scramble
Pada Siswa Kelas 4 SDN Kranji 01.Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil
belajar IPS yang menggunakan modelpembelajaran Crossword Puzzle dengan
modelScramble pada siswa kelas 4 SDN Kranji 01.Penelitian ini dilaksanakan di
SDN Kranji 01 pada kelas IV A dan IV B semester genap tahun ajaran 2016/2017.
Metode yang digunakan pada penelitian ini quasi eksperimental dengan
desain posttest-only.Populasi penelitian sebanyak 78 siswa yang terjadi dari 40
siswa sebagai kelas eksperimen I dan 38 siswa sebagai kelas eksperimen
II.Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh.Instrument
penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 soal.
Uji validitas instrumen menggunakan rumus Point Biserial dan didapat 30
soal valid. Uji reliabilitas tes hasil belajar IPS siswa menggunakan rumus KR-
20.Berdasarkan pengujian, instrumen penelitian reliabel dan layak untuk
digunakan.Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan rumus Liliefors.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai kelas eksperimen I diperoleh nilai
dengan n = 38 adalah 0,1437dengan nilai Dan kelas
eksperimen II diperoleh nilai dengan n = 40 adalah dengan nilai
maka Ho diterime. Dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal
dari distribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, hasil perhitungan
diperoleh 1,76)dengan taraf signifikasi , dk
pembilang 37 dan dk penyebut 39, maka dapat disimpulkan varians kedua
kelompok homogen. Uji hipotesis dengan uji-t diperoleh hasil
dan dengan taraf signifikasi dan derajat kebebasan (dk) 77,
maka ditolak dan diterima.
Dapat disimpulkan bahwa ditolak dan diterima menunjukkan terdapat
perbedaan hasil belajar IPS yang menggunakan model Crossword Puzzle dengan
Scramble siswa kelas IV SDN Kranji 01.
Kata kunci : Crossword Puzzel, Scramble, hasil belajar IPS