Pengaruh Lingkungan TK Terhadap Motivasi Bermain Sambil Belajar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam AL-Azhar Jakarta Selatan

m. nurrasyidin, se, m.si; bambang tutuko, se, ak, m.si; dr. hj. chandrawaty, m.pd; dr. hj. mugiarsih chaeri, m.psi;

Rizqa Amanati 1101155007. Pengaruh Lingkungan TK Terhadap Motivasi
Bermain Sambil Belajar Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Islam Al-Azhar Jakarta
Selatan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Pengelolaan lingkungan TK merupakan salah satu isu yang sangat
memerlukan perhatian khusus, baik lingkungan indoor maupun lingkungan
outdoor. Pengelolaan lingkungan TK yang baik dan sesuai dengan persyaratan
dapat meningkatkan kulitas maupun kuantitas dari TK itu sendiri. Lingkungan TK
yang aman, nyaman dan kondusif dapat meningkatkan motivasi para peserta didik
dalam melakukan kegiatan belajar yang dilakukan dengan cara bermain. Dalam
melakukan pengelolaan lingkungan TK, guru memiliki tanggung jawab dalam
menata dan mengelola berbagai sarana dan prasarana maupun rancangan yang
disesuaikan dengan kebutuhan setiap para peserta didiknya.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan adanya pengaruh lingkungan
TK terhadap motivasi bermain sambil belajar anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini
dilaksanakan di TK Islam Al-Azhar 2 dan Al-Azhar 5 Jakarta Selatan pada
semester 1 tahun ajaran 2015-2016. Penelitian ini menggunakan metode
pendekatan kuantitatif asosiasi korelasional. Populasi pada penelitian ini
berjumlah 80 anak, yaitu peserta didik yang berusia 5-6 tahun pada kelompok B.
Sedangkan yang menjadi sampel pada penelitian ini adalah 30 peserta didik.
Adapun teknik sampling yang digunakan oleh peneliti adalah simpel random
sampling. Adapun cara pengambilan data pada penelitian ini menggunakan
penyebaran angket lingkungan TK yang berjumlah 30 soal dan angket motivasi
bermain sambil belajar berjumlah 27 soal. Setelah mendapatkan hasil dari
pengujian instrumen, maka didapatkan 29 soal yang valid pada angket lingkungan
TK dan 26 soal yang valid pada angket motivasi bermain sambil belajar.
Adapun hasil analisis data yang didapat adalah t hitung > t tabel atau 1,926 >
1,701 dengan taraf signifikan α=5% yang artinya hipotesis nol (HO) ditolak. Maka
hasil penelitian dapat diketahui bahwa pengaruh lingkungan TK terhadap motivasi
bermain sambil belajar pada anak usia 5-6 tahun berada pada tingkat pengaruh
yang sangat kuat. Berdasarkan perhitungan konstribusi lingkungan TK terhadap
motivasi bermain sambil belajar anak usia 5-6 tahun di TK Islam Al-Azhar 2 dan
Al-Azhar 5 didapatkan sebesar 11,76% dan 88,24% ditentukan dengan variabel
lainnya. Dengan begitu dapat kita ketahui bahwa pengelolaan lingkungan TK
yang baik, dapat meningkatkan motivasi bermain dan tumbuh kembang anak
secara optimal.
Kata kunci: lingkungan, TK, motivasi, bermain sambil belajar