Pengaruh Hasil Belajar Fisika Antara Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI Di SMA Muhammadiyah 4 Jakarta

h. ahmad subaki dan tukirin; dr. a. kusdiwelirawan, m.msi; drs. muh. soenarto, m. si.;

ABSTRAK
Indri Suryani.NIM 1301135014. Pengaruh Hasil Belajar Fisika Antara Model
Pembelajaran Group Investigation (GI) Dengan Student Teams Achievement
Division (STAD) Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Di SMA Muhammadiyah 4
Jakarta. : FKIP, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2017.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh tinggi dan rendahnya motivasi
berprestasi dapat mempengaruhi hasil belajar fisika siswa. Siswa yang memiliki
motivasi tinggi akan memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan
siswa yang memiliki motivasi rendah. Pada proses perlakuannya yaitu
menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan Student Teams
Achievement Division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
terdapat pengaruh hasil belajar fisika antara model pembelajaran Group
Investigation (GI) denganStudent Teams Achievement Division (STAD) ditinjau
dari motivasi berprestasi siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah 4 Jakarta.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode True Eksperiment,
dengan teknik ANAVA 2 JALUR.Model pembelajaran yang digunakan yaitu
Group Investigation (GI) dan Student Teams Achievement Division (STAD).Model
pembelajaran keduanya memiliki persamaan yaitu menjadikan siswa berperan
aktif, berperan sebagai fasilitator dan berfikir kreatif sehingga dapat menimbulkan
rasa percaya diri dan tanggung jawab pada diri siswa.
Hasilpenelitian yang didapatkan yaitu siswa pada kelas eksperimen I
dengan model pembelajaran (GI) memiliki nilai rata-rata 77,36 sedangkan kelas
eksperimen II dengan model pembelajaran (STAD) memiliki nilai rata-rata 67,88,
dengan KKM sebesar 70,00. Dari data perhitungan ANAVA didapatkan
dan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t-Dunnet didapat th(1-2) =
= ttabel.dan th(3-4) = = ttabel.
Berdasarkan pengujian keempat hipotesis maka tolak H0, sehingga dapat
disimpulkan terdapat pengaruh hasil belajar fisika antara model pembelajaran
Group Investigation (GI) denganStudent Teams Achievement Division (STAD)
ditinjau dari motivasi berprestasi siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah 4
Jakarta.