Pengaruh Model Pembelajaran Simulasi Sosial Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Mangga Besar 15 Pagi Jakarta Barat

kurnia heriansyah dan eko suyono; dr. desvian bandarsyah, m.pd; hella jusra, m.pd;

PRITA DWI LESTARI. NIM: 1201045436.Pengaruh Model Pembelajaran Simulasi Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa IPS Siswa Kelas IV SDN Mangga Besar 15 Pagi Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, September 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perngaruh model Simulasi Sosial terhadap hasil belajar IPS. Dalam penelitian ini penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen, dilakukan di kelas IV semester satu tahun ajaran 2016-2017 di SDN Mangga Besar 15 Pagi Jakarta Barat. Sampel penelitian ini meliputi 60 siswa yang berasal dari kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan IV B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes obyektif 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Penelitian ini menggunakan metode Posstest-Only Control Design.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh.Uji normalitas dengan ujiLiliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher, dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan populasi dua data tersebut mempunyai varians yang sama atau homogen. pengujian hipotesis menggunakan uji t,diperoleh = 6,56>1,671 = pada α=0,05maka ditolah diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Simulasi Sosial terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN Mangga Besar 15 Pagi Jakarta Barat dengan pengaruh yang tergolong tinggi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Simulasi Sosial