Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa

kris mada; dr. ishaq nuriadin, m.pd; isnaini handayani, m.pd.;

DIAN NUR UTAMI. 1301125034. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Penelitian
ini menggunakan metode kuasi experimen dengan menggunakan posttest-only
control group design. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII MTs Negeri 1
Kota Bekasi tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian berjumlah 69 siswa, sampel
diambil dengan metode cluster random sampling. Data penelitian dikumpulkan
menggunakan tes uraian dengan indikator kemampuan berpikir kritis matematik,
yaitu: (1) elementary clarification, (2) basic support, (3) inference, (4) advanced
clarification, (5) strategies and tactics. Pengumpulan data setelah perlakuan
dilakukan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis matematik siswa yang telah
dinyatakan valid dan reliabel. Hasil tes kemampuan berpikir kritis matematik siswa
sudah memenuhi uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa uji-t sebesar 5,349 dan effect size tergolong tinggi sebesar
1,036. Hal ini menunjukkan bahwa pada penelitian ini terdapat pengaruh model
pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis matematik
siswa.