Perbedaan Hasil Belajar IPA Yang Menggunakan Model Pembelajaran Mean and Analisis (MEA) dan Jigsaw Kelas V di SDN Pegadungan 15 Petang Jakarta Barat

kuhl, joan snyder; dra. rahmiati, m.psi; novanita whindi.m.pd;

ANDREAWAN SAKTI NUGRAHA NIM: 1201045049. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Mean End Analisis dan Metode Jigsaw pada siswa kelas V SDN Pegadungan 15 Petang Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan metode Mean End Analisis dan metode Jigsaw. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen, dengan menggunakan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Pegadungan 15 Petang Jakarta Barat sebanyak 60 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh, 2 kelas yang terdiri dari siswa kelas VA dan VB. Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Berdasarkan hasil uji lilliefors dan uji fisher, diperoleh data berdistribusi normal dan besifat homogen, maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dan diperoleh thitung = 8,602 >2,002 = ttabel pada taraf signifikansi 𝛼=0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 68, maka H0 ditolak, yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara metode Mean End Analisis dan metode Jigsaw siswa kelas V SDN Pegadungan 15 Petang Jakarta Barat. Kata kunci : Hasil belajar IPA, metode Mean End Analisis dan metode Jigsaw.