Pengaruh Metode Analogy Dan Bridging Analogy Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa

beasley, mark s.; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd; ferawati, m.pd s.pd;

WULAN SARI RAHAYU. Pengaruh Metode Analogy dan Bridging Analogy Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan da Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris terdapat atau tidaknya Pengaruh Metode Analogy dan Bridging Analogy Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA BUNDA KANDUNG JAKARTA pada semester 1 tahun ajaran 2016/2017.Populasi penelitian ini berjumlah 31 orang siswa dan yang diteliti sebanyak 31 orang siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik Purposive Sampling. Penelitian ini
menggunakan metode Pre Eksperimen dengan disain penelitian One-Group
pretest-posttest Design. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji
prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan uji Liliefors Galat Taksiran
didapatkan nilai Lhitung = 0,132 < Ltabel = 0,1591 berarti kelas eksperimen
berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas menggunakan uji Bartllett pada kelas
eksperimen didapatkan nilai Xhitung = 10,504 < Xtabel = 25,0; maka kelas
eksperimen homogeny. Dan dalam pengujian hipotesis didapatkan nilai thitung =
2,398 dengan dk = 15 dan taraf signifikannya α = 0,05 didapatkan nilai ttabel =
1,698. Karena thitung = 2,398 > ttabel = 1,698 yang berarti H0 ditolak. Dengan
demikian, hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode
analogy dan bridging analogy terhadap hasil belajar fisika siswa.