Perbandingan Hasil Belajar Keterampilan Proses SAINS Siswa Pada Pelajaran Fisika Dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktif Dan Pendekatan SCL (Student Centered Learning)

swaigen. john; dra. imas ratna ermawaty m.pd; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd;

MUTIAH.NIM: 1201135024. Perbandingan hasil belajar keterampilan proses sains siswa pada pelajaran fisika dengan menggunakan Pendekatan Konstruktif dan Pendekatan SCL (STUDENT CENTERED LEARNING). Skripsi: Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbandingan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan dua pendekatan yaitu pendekatan konstruktif dan pendekatan student centred learning. Berdasarkan hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbandingan hasil keterampilan proses sains siswa pada pelajaran fisika dengan menggunakan pendekatan konstruktif dan SCL. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Depok tahun pelajaran 2015/2016, selama 2 bulan dimulai dari bulan Mei sampai dengan bulan Juni 2016. Pada pendekatan konstruktif dengan populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 Depok, sedangkan populasi terjangkaunya adalah siswa kelas X. Sampel diambil secara acak ( random sampling) dengan mengambil 30 siswa yang berasal dari siswa kelas X IPA 5 dan 30 siswa yang berasal dari X IPA 6. Desain yang digunakan pada penelitian adalah Posttest Only Control Design. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes tertulis (paper and pencil test) yaitu uraian berstruktur sebanyak 10 soal yang valid (product moment) dan reliabel (Alpha r11), selanjutnya menghitung taraf kesukaran dan daya pembeda soal. Berdasarkan nilai yang didapat dari tabel t dengan taraf signifikasi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58 didapat ttabel = 2,038. Sedangkan diperoleh thitung sebesar 2,6. Karena thitung > ttabel 2,6 > 2,038 maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat Perbandingan Hasil Belajar Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pelajaran Fisika dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktif dan Pendekatan SCL (STUDENT CENTRED LEARNING).