Perbandingan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Pembelajaran Problem Posing Dengan Index Card Match Pada Siswa Kelas V SDN Waluya 01 Cikarang Utara

justine tanuwijaya; gufron amirullah, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

YUNITA GERHANA WATI. NIM. 1101045548. Perbandingan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Pembelajaran Problem Posing Dengan Index Card Match Pada Siswa Kelas V SDN Waluya 01 Cikarang Utara. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidak terdapat perbandingan hasil belajar IPA metode pembelajaran Problem Posing dengan Index Card Match pada siswa kelas V SDN Waluya 01 Cikarang Utara. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Waluya 01 Cikarang Utara pada semester II tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini berjumlah 70 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas V-A (eksperimen-1) menggunakan metode pembelajaran Problem Posing dan 35 siswa kelas V-B (eksperimen-2) dengan metode pembelajaran Index Card Match. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel jenuh. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Validitas tes dihitung dengan menggunakan Korelasi Point Biserial, dan reliabilitas tes dihitung dengan menggunakan KR-20. Hasil penelitian Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 25 soal valid, 15 soal tidak valid sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,857  0,396 = rtabel, maka instrumen reliabel dan instrumen tes hasil belajar mempunyai reliabilitas sangat tinggi. Uji normalitas menggunakan Uji Liliefors, untuk kelas eksperimen-1 didapat Lhitung = 0,0992  0,1497= Ltabel sedangkan kelas eksperimen-2 didapat Lhitung = 0,1199  0,1497= Ltabel, maka dapat disimpulkan data kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan Uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,211  1,776, maka dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut dari populasi yang homogen. Perolehan nilai kelas eksperimen-1 untuk rata-rata sebesar 84,8 dan perolehan nilai kelas eksperimen-2 untuk rata-rata sebesar 76,6. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 3,203  1,999 = ttabel dengan taraf signifikan a= 0,05, berarti tolak Ho, Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbandingan hasil belajar IPA metode pembelajaran Problem Posing dengan Index Card Match pada siswa kelas V SDN Waluya 01 Cikarang Utara
Kata kunci : Metode Pembelajaran Problem Posing, Metode Pembelajaran Index Card Match, IPA