Perbandingan Pendekatan Savi (Somatis, Auditori, Visual, Dan Intelektual) Dan Pendekatan Inkuiri Bebas Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Muhammadiyah 11 Rawamangun Jakarta Timur

sutyastie soemitro remi [et.al]; drs. m. soernarto, m. si; dr. a. kusdiwelirawan, m.msi;

MUHAMAD IMAN SOBIRIN. 0901135040. Perbandingan Pendekatan SAVI
(Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) dan Pendekatan Inkuiri Bebas
Teradap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA. 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris Perbandingan
hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas antara
yang menggunakan pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual dan Intelektual)
dengan Pendekatan Inkuiri Bebas. Penelitian ini menggunakan metode quasi
eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di SMA Muhammadiyah
11 Rawamangun, Jakarta, dengan sampel dua kelas yang berasal dari kelas XS
dan XB dimana satu sebagai kelas eksperimen dan kelas lainnya sebagai kelas
kontrol. Kelas eksperimen diajar dengan menggunakan pendekatan SAVI
(Somatis, Auditori, Visual dan Intelektual) dan kelas kontrol diajar dengan
pendekatan pembelajaran berbasis inkuiri bebas. Instrumen penelitian berupa test
formatif berbentuk Uraian dengan bobot skor per item yang berbeda satu sama
lain sesuai dengan kerumitan dan banyaknya langkah. Validitas yang dipakai
adalah teknik moment Product (r Product) Reliabilitas tes dihitung dengan
menggunakan rumus metode Kuder Richardson-20 (KR-20) diperoleh r = 0.744.
Normalitas data diselidiki dengan menggunakan uji chi-square dengan taraf
signifikan   0,05 , hasilnya populasi berdistribusi normal. Homogenitas
diselidiki dengan uji Fisher, hasilnya kedua populasi homogen satu sama lain.
Berdasarkan hasil tes formatif yang telah diberikan pada kedua kelas, diperoleh
rata – rata hasil belajar fisika kelas eksperimen yaitu 71,75 dengan simpangan
baku 12,67 sedangkan rata – rata hasil belajar fisika kelas kontrol yaitu 65,25
dengan simpangan baku 11,11. Untuk pengujian hipotesis menggunakan uji-t
dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan 30, diperoleh thitung =
5,7 dan ttabel = 2,04. Dari pengujian hipotesis menunjukan bahwa thitung > ttabel
sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulannya adalah terdapat perbedaan
yang signifikan dan positif pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual dan
Intelektual) terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di Sekolah
Menengah Atas dibanding dengan pendekatan inkuiri bebas.