Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Pada SDN Cisalak 1 Depok Tahun Ajaran 2014-2015

hendra lesmana; dr. h. sukardi. m.pd; dra. rahmiati, m.psi;

Winda Triyana. NIM : 1101045330. Pengaruh Model Pembelajaran Circuit
Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Di SDN Cisalak 1 Depok.
Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka, Agustus 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Model
Pembelajaran Circuit Learning Terhadap Hasil Belajar IPA siswa. Hipotesis
penelitian adalah “Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Cicuit Learning
Terhadap Hasil Belajar IPA siswa”.
Metode yang peneliti gunakan adalah metode Pre-eksperimental. Desain
penelitian yang digunakan ini adalah One-group Pretest-posttes design. Instrumen
penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian, terlebih dahulu
dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas
dengan rumus point biserial correlation didapat 30 soal yang valid dan 10 soal
yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20.
Uji normalitas hasil belajar IPA siswa menggunakan uji liliefors. Dari hasil
perhitungan normalitas sebelum menggunakan model pembelajaran Circuit
Learning di peroleh harga Lhitung untuk Pretest sebesar 0,1111. Sedangkan
pengujian untuk Posttest harga Lhitung sebesar 0,1111. Ltabel pada taraf signifikan α
= 0,05 untuk n = 36 adalah 0,147, karena Lhitung pada kedua hasil pengujian diatas
lebih kecil dari Ltabel (0,147). Maka dengan demikian populasi berdistribusi
normal. Hasil pengujian homogenitas menunjukkan bahwa pada taraf signifikan α
= 0,05 diperoleh Fhitung sebesar 1,06 sementara Ftabel sebesar 1,77. Oleh karena
Fhitung = 1,06 < 1,77 = Ftabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua data memiliki
varians yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 8,06 pada taraf signifikansi =
0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 35/40 didapat ttabel = 1,77 karena thitung > ttabel
maka Ho ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa ada
Pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Circuit Learning terhadap
hasil belajar IPA siswa.
Dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan dalam model pembelajaran
Circuit Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Cisalak 1 Depok.
Kata kunci : Model Circuit Learning, hasil belajar IPA siswa kelas IV.