Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa DI SDN Duri Pulo 04 Pagi Jakarta Pusat

drs. h.susilo wardoyo, m.pd; dra. zulfa dewina, m.pd;

TRIYANTO, NIM: 1101045531. Pengaruh Model Pemelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di SDN Duri pulo 04 Pagi Jakarta Pusat. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas IV SDN Duri Pulo 04 Pagi Jakarta Pusat.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Duri Pulo 04 Pagi Jakarta Pusat pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil dengan menggunakan sampel jenuh dengan mengambil sebanyak 64 siswa dari populasi sebanyak 64 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan membedakan 2 kelas yang diteliti, yaitu kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan Kelas Kontrol tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.
Instrumen penelitian berupa pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan kepada 24 siswa kelas IV di SDN Ceger 02 Pagi Jakarta Timur. Dari uji validitas hasil belajar IPA siswa dengan rumus Point Biserial didapat 30 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, sebelumnya dilakukan uji prasyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Chi-kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Karena 2hitung = 1,13 < 11,070 = 2tabel kelas eksperimen dan 2hitung = 1,21 < 11,070 = 2tabel untuk kelas kontrol, maka disimpulkan data kedua kelas berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, karena Fhitung< Ftabel (1,56 < 1,82), maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 4,16 > 1,67 = ttabel maka Ho ditolak. Dengan demikian Hi diterima yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based learning di SDN Duri Pulo 04 Pagi Jakarta Pusat.
Kata kunci : model pembelajaran Problem Based Learning, hasil belajar, IPA.