Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

cet. 2; dra. hj. nur wahyuni, m.si; dr. hj. chandrawaty, m.pd;

Sri Rizki Lutfianti. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN Pekayon 10 Pagi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh model pembelajaran Discovery terhadap hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini berjumlah 30 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah sampel kelas atau stratified random sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Setelah data berdistribusi normal berdasarkan uji normalitas, dilanjutkan dengan analisis varians. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas diperoleh Lhitung = 0,1248 < 0,1610 = Ltabel pada kelas eksperimen dan Lhitung = 0,1497 < 0,1610= Ltabel pada kelas kontrol. Maka sampel tersebut berasal dari sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas dihitung dengan menggunakan Uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,31 < 1,86 = Ftabel(0,05), maka sampel kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol “Homogen”. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menghitung korelasi product moment dan diperoleh thitung = 6,063 > 1,672 = ttabel, yang berarti H0 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Discovery terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
Kata kunci: model pembelajaran discovery, hasil belajar, mata pelajaran IPA