Perbandingan Antara Model Pembelajaran Rorating Trio Exchange Dengan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV Di SDN Pekayon 05 Pagi Jakarta Timur

muh. anwar h.m.; dra. hj. nur wahyuni, m.si; dra. rahmiati, m.psi;

SRI REZEKI PURNAMASARI. NIM: 1101045516. Perbandingan antara model pembelajaran Rorating Trio Exchange dengan Group Investigation terhadap hasil belajar IPS kelas IV di SDN. Pekayon 05 Pagi Jakarta Timur Tahun 2015. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Jakarta 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbandingan antara model pembelajaran Rorating Trio Exchange dengan Group Investigation terhadap hasil belajar IPS kelas IV di SDN. Pekayon 05 Pagi Jakarta Timur. Tahun Ajaran 2014 / 2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode “Quasi Experimental” dalam bentuk desain (Control Group Post test). Populasi penelitian ini berjumlah 70 siswa yang berasal dari kelas IVA yang berjumlah 35 siswa dan IVB yang berjumlah 35 siswa, pengambilan sampel dilakukan secara jenuh (seluruh siswa kelas IVA dan IVB). Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 40 soal dengan empat pilihan jawaban. Dari hasil uji validitas dengan rumus korelasi point biserial, diperoleh 30 soal valid dan 10 soal tidak valid. Reliabilitas tes menggunakan rumus K-R 20 (Khuder and Richardson) diperoleh angka 0,7450.
Dari hasil perhitungan uji normalitas menggunakan Liliefors untuk kelas eksperimen1 (Model pembelajaran Rorating Trio Exchange) diperoleh Lhitung< Ltabel (0,0291 < 0,14976) pada 𝛼 = 0,05 maka dengan demikian sampel berdistribusi normal. Hasil uji normalitas menggunakan Liliefors untuk kelas eksperimen2 (Model pembelajaran Group Investigation) diperoleh Lhitung< Ltabel (0,0508 < 0,14976) pada 𝛼 = 0,05 maka dengan demikian sampel berdistribusi normal. Dari hasil perhitungan uji homogenitas menggunakan uji fisher diperoleh Fhitung sebesar 1,049 pada 𝛼 = 0,05 dengan dk pembilang = 34 dan dk penyebut = 34, maka diperoleh Ftabel = 1,824. Dengan demikian diperoleh Fhitung< Ftabel (1,049 < 1,824), dan dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok mempunyai varians yang sama atau kedua-duanya homogen.
Dari hasil uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 2,91 dan ttabel = 1,99 pada 𝛼 = 0,05 dan dk = 65. Ternyata thitung> ttabel (2,91 > 1,99). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Perbandingan antara model pembelajaran Rorating Trio Exchange dengan Group Investigation terhadap hasil belajar IPS kelas IV di SDN. Pekayon 05 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Rorating Trio Exchange dan Model Pembelajaran Group Investigation, hasil belajar, pembelajaran IPS.