Perbedaan Model Pembelajaran Explicit Instruction Dengan Model Pembelajaran Arias Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Di MIT AL-Hamid Jakarta Timur

la ode alimusa; drs. engkus kusnadi, m.pd; zulfadewina, m.pd;

SITI SARIFAH NIM : 1101045513. “Perbandingan Model Explicit Instruction Dengan Model ARIAS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di MIT Al- Hamid Jakarta.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbandingan Model Explicit Instruction Dengan Model ARIAS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di MIT Al- Hamid Jakarta.
Metode yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 53 anak dari kelas IV A dan IV B. Sampel penelitian terdiri dari 25 siswa pada kelas Explicit Instruction dan 28 siswa pada kelas ARIAS. Seluruh siswa dijadikan sampel dalam penelitian (sampling jenuh). Instrument tes dalam penelitian berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 25 soal pilihan ganda dengan 4 poin jawaban yang telah di uji validitas dan reabilita.
Dari hasil penelitian uji normalitas menggunakan uji lilifors, kelompok siswa yang nenggunakan model pembelajaran Explicit Instruction diperoleh Lhitung sebesar 0.0938 dengan taraf signifikan a = 0,05, dan n = 25, dan kelompok siswa yang menggunakan model ARIAS di peroleh Lhitung = 0.1077 dengan taraf signifikan a = 0,05, dan n = 28 Dan Dari data tersebut. Dari data tersebut maka kedua kelompok tersebut dinyatakan berdistribusi normal. Dari hasil uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1.11 Dan Ftabel = 1.94 dengan signifikan a = 0,05 dengan dk pembilang = 24 dan dk penyebut = 24 karena Fhitung < Ftabel maka dapat disimpulkan varians kedua kelompok homogen.
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata X1 = 70.72 dan rata-rata X2 = 66.85 Setelah itu, dilakukan penghitungan uji-t, lalu thitung diperoleh sebesar 4.01 Dengan dk sebesar 51 (25+28-2) maka diperoleh ttabel pada taraf signifikan a= 0,05 sebesar 2000 karena thitung > ttabel, maka peneliti ini dapat disimpulkan bahwa H1 diterima yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Explicit Instruction dan model pembelajaran ARIAS terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV MIT Al- Hamid Jakarta.
Kata Kunci : Model Explicit Instruction dengan Model ARIAS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa