Hubungan Komunikasi Interpersonal Guru Mata Pelajaran Fisika dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Tambun Selatan

warren, carl s, [et.al]; dr. rahmiwati marsinun, b,a., m.si.kons; chandra dewi. m.pd;

Putri Dhita Effendi. Hubungan Komunikasi Interpersonal Guru Mata Pelajaran Fisika Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA NEGERI 2 Tambun Selatan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Komunikasi merupakan kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan komunikasi, individu dapat menyampaikan pesan keinginan atau lainnya. Siswa dan Guru di sekolah melakukan komunikasi. Dalam pembelajaran, terjadi komunikasi yang efektif agar materi yang diberikan guru dipahami siswa. Bila guru terampil berkomunikasi dengan siswa, maka siswa akan termotivasi dalam belajar. Guru diharapkan mampu memberikan motivasi pada siswa, sebaliknya siswa diharapkan memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar. Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara komunikasi interpersonal guru mata pelajaran Fisika dengan motivasi belajar. Disini pentingnya penelitian.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan komunikasi interpersonal guru mata pelajaran fisika dengan motivasi belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Tambun Selatan. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskripsi. Populasi penelitian ini berjumlah 291 siswa yang tersebar pada 6 (enam) kelas XI IPA. Sampel penelitian berjumlah 90 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik acak sederhana (simple random sampling) dengan penentuan jumlah sebesar 30% dari jumlah populasi.
Hasil uji normalitas diperoleh Lhitung subjek (X) sebesar 0,084 dan subjek (Y) sebesar 0,029 dan Ltabel sebesar 0,093. Hal ini menunjukkan Lhitung < Ltabel yaitu subjek (x) = 0.053 < 0,093 dan subjek (y) = 0.029 < 0,093. Maknanya bahwa sampel yang digunakan berasal dari populasi dengan distribusi normal. Hasil uji linearitas diperoleh Fhitung sebesar 0,62 dan Ftabel sebesar 1,68, hasil ini menunjukkan Fhitung < Ftabel yaitu 0,62<1,68 yang berarti bahwa dalam distribusi data yang diteliti memiliki bentuk yang linier. Uji hipotesis penelitian menggunakan rumus korelasi product moment, diperoleh rhitung sebesar 0,438 dan rtabel sebesar 0,207, hasil menunjukkan rhitung > rtabel yang berarti H1 diterima, maknanya terhadap hubungan yang positif antara komunikasi interpersonal dengan motivasi belajar.
Hasil penelitian ini diperoleh rhitung > rtabel maka dapat disimpulkan ada hubungan komunikasi interpersonal guru mata pelajaran fisika dengan motivasi belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Tambun Selatan.