Perbedaan Konsentrasi Belajar Siswa yang Sarapan dengan Siswa yang tidak Sarapan Kelas VII SMP Negeri 174 Jakarta Timur

herman karamoy, [et.al]; dr. rahmiwati marsinun, b,a., m.si.kons; dwi dasalinda, m.pd;

Achmad Luthfi Suwardi. Perbedaan Konsentrasi Belajar Siswa yang Sarapan dengan Siswa yang Tidak Sarapan Kelas VII di SMPN 174 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Siswa merupakan harapan masa depan bangsa untuk menjadi sumber daya manusia yang berkualitas, sehat, bermoral dan berguna bagi masyarakat. Peningkatan efektifitas belajar diperlukan dalam mengisi pembangunan yang dilaksanakan oleh bangsa indonesia. Salah satu upaya peningkatan efektifitas belajar adalah konsentrasi belajar. Konsentrasi belajar dapat tercapai dengan berbagai cara salah satunya dengan sarapan. Sarapan memberikan energi untuk otak siswa saat konsentrasi belajar di sekolah . Namun ada siswa yang meskipun tidak sarapan tetap berkonsentrasi saat belajar serta ada siswa yang sarapan kesulitan berkonsentrasi saat belajar.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui perbedaan konsentrasi belajar siswa yang sarapan dengan siswa yang tidak sarapan di SMPN 174 Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2015-2016. Populasi penelitian berjumlah 252 siswa dan mengambil 15% untuk diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Penelitian menggunakan metode komparatif kuantitatif.
Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas dan homogenitas, dilanjutkan dengan Uji-T. Berdasarkan hasil perhitungan normalitas diperoleh data L0< Ltabel [(𝑥1= 0,03917< 0.143)] [(𝑥2 0,05228< 0.143)] data berdistribusi normal serta telah mewakilkan populasi kedua kelompok. Hasil perhitungan homogenitas didapat Fhitung < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (1,37< 1,72) kedua kelompok data memiliki varians yang relatif sama. Pengujian hipotesis didapat dengan Uji-T dan didapat thitung > ttabel (6,07> 1,68) yang berarti H0 ditolak. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa adanya perbedaan konsentrasi belajar siswa yang sarapan dengan siswa yang tidak sarapan, perbedaan itu juga terlihat dari hasil uji instrumen antara siswa yang sarapan dengan siswa yang tidak sarapan yang menunjukan skor tertinggi berada pada siswa yang sarapan sebesar 169 sedangkan pada siswa yang tidak sarapan skor tertinggi sebesar 154.
Kesehatan siswa berpengaruh pada tingkat konsentrasi belajar mereka. Siswa yang memiliki energy penuh data pagi hari karena sarapan memiliki konsentrasi yang lebih baik disbanding siswa yang tidak sarapan pagi. Peran orangtua serta pihak sekolah untuk menyiapkan sarapan pagi untuk siswa diperlukan supaya konsentrasi belajar siswa dapat terjaga sehingga siswa bisa belajar dengan efektif.