Pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP Negeri 167 Jakarta

nurmansyah; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; isnaini handayani, m.pd.;

ISMI HARTIKA NIAWATI. NIM: 1101125038. Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Negeri 167 Jakarta. Skripsi : Program Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini :”Terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 167 Jakarta pada kelas VII semester genap pada tahun 2014/2015. Dalam penelitian ini metode cluster sampling digunakan untuk memperoleh sampel yang respresentatif dan diperoleh 68 siswa terdiri dari 34 siswa untuk kelas eksperimen (VII E) dan 34 siswa untuk kelas kontrol (VII F). Instrumen penelitian ini berupa tes uraian dengan jumlah soal valid sebanyak 12 butir soal yang telah diuji validitas, reabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. Uji persyarat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan Uji-F untuk homogenitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji non parametrik uji t’ dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh thitung= 2,815 > 2.034=ttabel . Hal ini berarti Ho ditolak, sehingga disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) di SMP Negeri 167 Jakarta. Dan juga mempunyai pengaruh sebesar 0,559 yang termasuk dalam kriteria sedang, menunjukan bahwa adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP Negeri 167 Jakarta.