Hubungan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa di SMPN 38 Jakarta

susi susantia; drs. m. soenarto, m.si.; yunda kurniawan, m.pd.;

Erwin Arya Saputra. NIM 1201125059. Hubungan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa di SMPN 38 Jakarta.Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA: Juni 2016.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa. Hipotesis dalam penelitian ini adalah "Terdapat hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika". Penelitian dilakukan di SMPN 38 Jakarta semester 2 tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster sampling (teknik kelompok). Sampel yang diambil sebanyak 32 siswa sebagai objek penelitian dari kelas VII-F. Penelitian ini mengunakan metode survei teknik hubungan. Instrumen kemandirian belajar sebanyak 25 soal pernyataan, sedangkan instrumen hasil belajar matematika sebanyak 8 soal essai. Kemudian dilakukan uji Lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari pengujian normalitas variabel X diperoleh Lhitung = 0,0827 < 0,1566 = Ltabel dan variabel Y diperoleh Lhitung = 0,1557 < 0,1566 = Ltabel, kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi diperoleh Y= -5,66 + 0,4x. hasil dari uji linieritas regresi adalah Fhitung= 1,111 < 2,403 = Ftabel, model regresi linier. Hasil dari uji keberartian model regresi adalah Fhitung = 5,213 > 4,171 = F tabel, model regresi signifikan. Untuk mengetahui hubungan antara variabel X dan Y, menggunakan uji t-student, dari rhitung = 0,385 didapat thitung sebesar 2,283 sdangkan ttabel dengan taraf signifikansi 0,05 adalah 2,042. Hal ini berarti H0 ditolak maka terdapat hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa. Koefisien determinasi r2 diperoleh sebesar 0,148, berarti kemandirian belajar memberikan kontribusi sebesar 14,8% terhadap hasil belajar matematika siswa.