Perbedaan hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS) dan Model Pembelajaran Concept Sentence Pada Siswa Kelas 3 SDN Srengseng Sawah 14 Pagi

mommy asf; drs. chairil iba, m.pd; drs. yamin, m.pd;

SITI NUR ‘ASYARI : 1201045542. “Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Struktur Analitik Sintetik (SAS) Dan Model Pembelajaran Concept Sentence”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan penggunaan model pembelajaran Struktur Analitik Sintetik dengan model Concept Sentence pada hasil belajar Bahasa Indonesia.
Penelitian ini dilakukan di SDN Srengseng Sawah 14 Pagi Jakarta Selatan Kelas III A dan Kelas III B pada Semester Genap Tahun Ajaran 2016/2017. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Sampel peneliti meliputi 25 siswa kelas III A sebagai kelas Struktur Analitik Sintetik dan 25 siswa Kelas III B sebagai kelas Concept Sentence di SDN Srengseng Sawah 14 Pagi Jakarta Selatan. Instrument penelitian sebelumnya diujikan di SDS KARTIKA VIII-5 Jakarta Selatan kepada 30 siswa. Uji validitas instrument dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 35 soal valid dan 15 soal drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0.984 > rtabel =0.361, maka instrument reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas Struktur Analitik Sintetik thitung = 00,1562 < ttabel = 0.173, dan pada kelas Concept Sentence thitung =0.1412 < ttabel = 0.173 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan uji Fisher diperoleh fhitung = 0,1412 < ftabel =1.98 maka dapat disimpulkan h0 ditolak dan h1 diterima, maka h0 diterima, artinya data bersifat homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh thitung = 2,414> ttabel =1,671 pada 𝛼𝛼 = 0.05 dan dk = 48. Maka thitung = 2,414 > ttabel = 1,671 dengan demikian hipotesis penelitian diterima, yang menyatakan adanya perbedaan yang signifikan pembelajaran menggunakan metode Team Struktur Analitik Sintetik dengan Concept Sentence dalam hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN Srengseng Sawah 14 Pagi Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Struktur Analitik Sintetik, Concept Sentence.