Pengaruh Metode Buzz Group Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (JPS) Siswa Kelas IV SDN Kampung Bali 07 Pagi

febri adam; dr. desvian bandarsyah, m. pd; trisni handayani, m. pd;

FEBRI ADAM : 1201045209. “Pengaruh Metode Buzz Group Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV SDN Kampung Bali 07 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Pengaruh Metode Buzz Group Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV SDN Kampung Bali 07 Pagi pada semester 1 tahun ajaran 2016-2017.Penelitian ini dilakukan di SDN Kampung Bali 07 Pagi Jakarta Pusat Kelas A dan kelas B pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2016-2017.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini berjumlah 60 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Sampel penelitian meliputi 30 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian sebelumnya diujikan di SDN Kelapa Dua Wetan 04 Pagi kepada 30 siswa. Uji validitas Instrument dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 30 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,881 > rtabel = 0,361, maka instrument reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas eksperimen Lhitung = 0,0877 > Ltabel = 0,161, dan pada kelas kontrol Lhitung = 0,1285 > Ltabel = 0,161 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan Uji Fisher diperoleh fhitung = 1,136 < ftabel = 1,85 maka dapat disimpulkan ho diterima artinya bersifat homogen. Pada Uji hipotesis digunakan kriteria pengujian terima Ho jika thitung ≤ ttabel, maka tidak terdapat peningkatan hasil belajar IPS. Tolak Ho jika thitung ≥ ttabel, maka terdapat pengaruh penggunaan metode Buzz Group terhadap hasil belajar IPS. Berdasarkan Uji-t diperoleh thitung = 4,28 > ttabel = 2,0021 pada α = 0,05 dan dk = 58. Maka thitung= 4,28 > ttabel = 2,0021.
Dengan demikian hipotesis penelitian ditolak, yang menyatakan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV melalui penggunaan metode Buzz Group terhadap hasil belajar IPS.