Perbedaan hasil belajar ipa dengan menggunakan Model pembelajaran contextual teaching learning (ctl) dan think pair and share (tps) di sdn rambutan 01 Jakarta timur

drs.engkus kusnadi m.pd;

CHAERUL FADHILAH. NIM: 1201045108. Perbedaan Hasil Belajar IPa
dengan Menggunakan Model Contextual Teaching Learning (CTL) dan ThinkPair Share (TPS) di SDN Rambutan 01 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: ProgramStudi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasilbelajar IPA siswa dengan menggunakan model Contextual Teaching Learning dan
Think Pair Share. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Rambutan 01 Jakarta Timurpada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian kuantitatif
dengan metode Quasi Experiment Design. Populasi dalam penelitian ini
berjumlah 61 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling
jenuh. Sampel penelitian meliputi 34 siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen
dan 27 siswa kelas V B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian sebelumnya
diuji cobakan di SDN Bambu Apus 01 Jakarta Timur yang berjumlah 30 siswa.
Uji validitas menggunakan rumus korelasi point biserial, dari 40 soal pilihan
ganda yang uji cobakan diperoleh 30 soal yang valid dan 10 soal yang drop. Uji
reliabilitas menggunakan rumus KR-20 dan diperoleh rhitung = 0,863 > 0,361 = rtabel,
maka instrumen dinyatakan reliabel. Uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas
dan uji homogenitas. Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Hasil
perhitungan uji normalitas kelas eksperimen yaitu Lhitung = 0,0778 < 0,1519 =
Ltabel dengan taraf signifikansi α = 0,05, sedangkan kelas control yaitu Lhitung =
0,1108 < 0,1707 = Ltabel dengan taraf signifikansi α = 0,05, karena kriteria uji
normalitas Lhitung < Ltabel, maka disimpulkan bahwa data kedua kelompok
berdistribusi normal. Selanjutnya uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Hasil
perhitungan uji homogenitas kedua kelas yaitu Fhitung = 1,516 < 1,883 = Ftabel
dengan taraf signifikan α = 0,05, maka disimpulkan varians kedua kelompok
sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis
menggunakan uji-t. Didapat thitung = 4,57 > 2,00 = ttabel dengan taraf signifikan α =
0,05 dan dk 59, dengan demikian H0 ditolak, yang artinya ada perbedaan hasil
belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching
Learning dan Think Pair Share di SDN Rambutan 01 Jakarta Timur.