Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Cengkareng Timur 14 Pagi Jakarta Barat

prita hapsari ghozie; gufron amirullah, m.pd; wahidin, m.pd;

OktaFiyani, NIM: 1201045429. “Pengaruh Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SDN Cengkareng Timur 14 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran rotating trio exchange terhadap hasil belajar IPA kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cengkareng Timur 14 Pagi Jakarta Barat pada kelas IV A dan IV B semester II tahun ajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Posttest Only Design With Nonequivalent Group. Pengambilan sampel digunakan dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penilitan sebanyak 60 siswa, yang terdiri dari 30 siswa pada kelas rotating trio exchange dan 30 siswa pada kelas ceramah. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 40 soal yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation berupa tes obyektif pilihan ganda 40 butir soal dengan 4 pilihan jawaban dan didapat 32 soal yang valid, 8 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus belah dua ganjil-genap diperoleh rhitung = 1,98 > rtabel = 0,361, maka instrumen reliabel.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Liliefors untuk uji normalitas dan uji Fisher untuk uji homogenitas. Pada kelompok eksperimen, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,1314 dan Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 58. Sedangkan pada kelompok kontrol, pengujian normalitas didapat Lhitung = ,0,0813 ≤ Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,538 < Ftabel 1,858 maka disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t, sehingga diperoleh thitung sebesar 8,080 pada taraf signifikansi = 0,95 dengan derajat kebebasan (dk) 58 didapat ttabel = 1,671 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil uji t yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran rotating trio exchange terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN Cengkareng Timur 14 Pagi Jakarta Barat.