Pengaruh Penggunaan Metode Practice- Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar IPS Aspek Kognitif Siswa di Kelas IV SD Alodia.

alvi syahrin; dr. purnama syaepurrahman, m.pd; novanita whindi arini, m.pd;

IRENE MADU MAUREN. NIM: 1201045285. Pengaruh Penggunaan Metode Practice- Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar IPS Aspek Kognitif Siswa di Kelas IV SD Alodia. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Metode Practice-Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar IPS Aspek Kognitif Siswa di Kelas IV SD Alodia. Penelitian ini dilakukan di SD Alodia Kelas IV Semester II Tahun Ajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperiment. Populasi penelitian ini meliputi 60 siswa dengan menggunakan sampel jenuh dari kelas IV A 30 siswa dan IV B 30 siswa. Validitas penelitian diukur dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial. Reliabilitas tes diukur dengan menggunakan rumus KR-20 (Kuder Richardson). Dan terbukti tes tersebut bersifat valid dan reliable. Pada kelas eksperimen diperoleh data rata-rata (mean) sebesar 79,83, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata (mean) sebesar 71,20 dan nilai KKM 65,00.
Dengan menggunakan penghitungan statistik, data yang diperoleh dari uji normalitas hasil belajar IPS menggunakan uji Liliefors, diperoleh Lhitung eksperimen = 0,071 dan Ltabel = 0,161. Karena Lhitung< Ltabel (0,071 < 0,161) maka H0 diterima. Artinya,sampel yang digunakan berdistribusi normal. Sedangkan dari uji Liliefors, diperoleh Lhitung kontrol =0,086 dan Ltabel = 0,161. Karena Lhitung< Ltabel (0,086 < 0,161) maka H0 diterima.Artinya,sampel yang digunakan berdistribusi normal.
Soal tes bersifat homogen karena Fhitung = 1,23 dan Ftabel = 1,85 karena Fhitung< Ftabel(1,23 < 1,85), maka H0 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa kedua kelompok sampel mempunyai varians yang sama, atau kedua-duanya homogen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode Practice-Rehearsal Pairs terhadap hasil belajar IPS aspek kognitif dengan diperolehnya perhitungan uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh 3,22 > 2,002 pada α = 0,05 dan dk 58. Ternyata 3,22> 2,002 = Peneliti menyarankan menggunakan metode ini karena dapat meningkatkan partisipasi siswa, interaksi lebih mudah antar siswa dan mendidik siswa berfikir secara sistematis.