Pengaruh Model ARCS (Attention Relevance Confidence Statisfaction) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Sunter Agung 01 Jakarta Utara.

arief d hasibuan; dra. hj. yulia rahmadhar. m.pd; dra. sri mawani, m.pd;

FILDZAH MASRUROH. NIM : 1201045217. Pengaruh Model ARCS (Attention Relevance Confidence Statisfaction) Terhadap Hasil Blejar IPA Siswa Kelas V SDN Sunter Agung 01 Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta : Program Studi Ilmu Pendidikan. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Model ARCS (Attention Relevance Confidence Statisfaction) Terhadap Hasil Blejar IPA Siswa Kelas V SDN Sunter Agung 01 Jakarta Utara. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016, bulan Maret sampai Agustus 2016.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen serta desin Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Sunter Agung 01 Jakarta Utara berjumlah 72. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar siswa, dengan soal pilihan ganda sebanyak 30 soal.
Uji validitas instrumen dengan rumus korelasi point biserial diperoleh 30 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-21dinyatakan reliabel. Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas data tersebut berdistribusi normal dan uji homogenitas bersifat homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung lebih besar dari ttabel ( = 5,455 = 1,9967) pada taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 70, maka H0 ditolak.
Kesimpulannya terdapat pengaruh yang signifikan Pengaruh Model ARCS (Attention Relevance Confidence Statisfaction) Terhadap Hasil Blejar IPA Siswa Kelas 5 SDN Sunter Agung 01 Jakarta Utara.