Perbedaan Penggunaan Metode Pembelajaran Role Reversal Question Dengan Metode Pembelajaran Learning Start with a Question Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Pondok Ranggon 02 Pagi Jakarta Timur

brander, james a; dr. desvian bandarsyah, m. pd; dr. kasriman, m.pd;

FEBRIANTO NUGROHO. NIM : 1201045211. “Perbedaan Penggunaan
Metode Pembelajaran Role Reversal Question Dengan Metode Pembelajaran
Learning Start with a Question Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV
SDN Pondok Ranggon 02 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi : Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jakarta 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
penggunaan metode pembelajaran Roe Reversal Question dengan metode
pembelajaran Learning Start with a Question terhadap hasil belajar IPS pada
siswa kelas IV di SDN Pondok Ranggon 02 Pagi Jakarta Timur.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pondok Ranggon 02 Pagi pada
Semester II Tahun Ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam penelitian
ini adalah metode thrue eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel penelitian
terdiri dari 37 siswa kelas IV-B dan 39 siswa kelas IV-D.
Instrumen penelitian berupa Tes Hasil Belajar yang berbentuk Pilihan
Ganda (multiple choice) dengan 4 pilihan jawaban yang sebelumnya telah di uji
validitas dan uji reliabilitas. Uji persyaratan analisis data hasil belajar yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Uji chi-kuadrat untuk normalitas dan Uji
Fisher untuk uji homogenitas. Dari hasil perhitungan uji normalitas hasil belajar
IPS kelas V-B (Kelas Eksperimen1) diperoleh Lhitung < Ltabel yakni 7,79< 7,81 pada
taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 37, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa data
berdistribusi normal. Sedangkan dari hasil perhitungan uji normalitas hasil belajar
IPS kelas V-D (Kelas Eksperimen2) diperoleh Lhitung < Ltabel yakni 7,34 < 7,81
pada taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 39, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
data berdistribusi normal. Untuk Uji Fisher, dari hasil perhitungan diperoleh Fhitung
= 1,07. Harga Ftabel = 1,72 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk pembilang =
38 dan dk penyebut = 36. Karena Fhitung < Ftabel yakni 1,07< 1,72 maka dapat
disimpulkan bahwa varians dari kedua kelompok homogen.
Dari perhitungan Uji-t diperoleh thitung = 2,13 dan ttabel = 1,992 pada taraf
signifikansi α = 0,050 dengan derajat kebebasan 74. Karena thitung > ttabel atau 2,13
> 1,992 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan penggunaan metode
pembelajaran Roe Reversal Question dengan metode pembelajaran Learning Start
with a Question terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV di SDN Pondok
Ranggon 02 Pagi Jakarta Timur.