Perbedaan Metode Quantum Teaching dengan Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas V SDN kalideres 14 Petang Jakarta Barat

burke, w warner; dr. h. pudjo sumedi, as,se, m.ed; aprinalistria, m.pd;

ENDANG RINI ASTUTI. NIM: 1101045099. “Perbedaan Metode Quantum Teaching dengan Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas V SDN kalideres 14 Petang Jakarta Barat”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Quantum Teaching dengan Quantum Learning dalam mata pelajaran IPA kelas V di SDN Kalideres 14 Petang Jakarta Barat, semester II tahun pelajaran 2014/2015. Metode penelitian yang menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperiment Design dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Instrument. Instrument penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban, sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 35 siswa kelas VA dan 35 siswa kelas VB yang diambil melalui sampel jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas tes 0,824 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson). Hasil pengujian normalitas menggunakan uji chi kuadrat dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 35. menunjukkan bahwa diperoleh X2tabel (7,81) > X2, X2hitung dengan taraf signifikansi α = 0,05 untuk n = 35 yaitu diperoleh pada kelas eksperimen I X2hitung (1,98) dan pada kelas eksperimen II X2hitung (1,92) maka kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas menunjukkan bahwa diperoleh Fhitung (1,091) < Ftabel (1,76) dangan taraf signifikansi α = 0,05 maka varians kedua kelompok adalah homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan derajat kebebasan (dk) = 68 hasil perhitungan diperoleh t hitung = 4,00 sedangkan t tabel(α=0,05) = 1,668 dan t tabel(α=0,01) = 2,386, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan metode pembelajaran Quantum Teaching dengan Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas V SDN Kalideres 14 Petang Jakarta Barat.