Perbedaan Metode Pembelajaran Snowball Driliing dengan Guided Teaching terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Cipondoh 01 Tangerang

alffy rev; ika yatri, m.pd; dra. rahmiati, m.psi;

DWI MEGAWATI. NIM : 1201045156. Perbedaan Metode Pembelajaran
Snowball Driliing dengan Guided Teaching terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV
SDN Cipondoh 01 Tangerang. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
Perbedaan Metode Pembelajaran Snowball Drilling dengan Guided Teaching
terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Cipondoh 01 Tangerang di Kelas IV
semester dua tahun ajaran 2015-2016
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
Kuantitatif Eksperimen dengan Pendekatan “Quasi Eksperimen”. Populasi dalam
penelitian ini berjumlah 74 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu
menggunakan sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan
ganda sebanyak 40 soal dengan 4 pilihan jawaban. Uji validitas dengan rumus
point biserial correlation dan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 setelah diuji
cobakan didapat 32 soal yang valid dan reliabel.
Hasil uji prasyarat analisis data yaitu uji normalitas dengan uji liliefors, uji
homogenitas dengan uji fisher, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan
hasil perhitungan uji normalitas data tersebut distribusi normal, dilanjutkan
dengan hasil perhitungan uji homogenitas data tersebut bersifat homogen.
Kemudian pengujian hipotesis diperoleh thitung = 2,23 > 1,99 = ttabel pada taraf
signifikansi = 0,05 maka Ho ditolak.
Dapat disimpulkan bahwa Hi diterima dan dinyatakan bahwa terdapat
Perbedaan yang signifikan antara Metode Pembelajaran Snowball Drilling dengan
Metode Guided Teaching Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN
Cipondoh 01 Tangerang.