Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Show and Tell dengan Model Respon Kreatif Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Karang Asem Timur 02 Citeureup

ardy satria; drs. chairil iba, m.pd;

Dilla Tifani Hapsari, NIM: 1101045076. “Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Show and Tell dengan Model Respon Kreatif Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Karang Asem Timur 02 Citeureup”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang menggunakan model pembelajaran Show and Tell dan Respon Kreatif.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Karang Asem Timur 02 Citeureup pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan true eksperimen. Sampel yang diteliti sebanyak 59 siswa, terdiri dari 29 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Uji instrumen dilakukan dengan uji validitas. Uji validitas menggunakan metode Judgement Experts yaitu uji pakar oleh para ahli bahasa di UHAMKA.
Pada uji prasyarat menggunakan uji lilliefors untuk uji normalitas. Dari kelas eksperimen diperoleh Lhitung=0,011<0,161=Ltabel, sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh Lhitung= -0,098<0,161=Ltabel, dapat disimpulkan kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung=1,06<1,850=Ftabel, dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang homogen. Perolehan nilai rata-rata untuk kelas kontrol sebesar 67,5, sedangkan perolehan nilai rata-rata untuk kelas eksperimen sebesar 78,2.
Pengujian hipotesis menggunakan uji t, didapat thitung=3,774>2,003=ttabel dengan taraf signifikansi α=0,05, maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar belajar Bahasa Indonesia siswa yang menggunakan model pembelajaran Show and Tell dan Respon Kreatif di SDN Karang Asem Timur 02 Citeureup. Diantara kedua model tersebut penerapan model Show and Tell lebih tinggi pengaruhnya terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa dibandingkan dengan model pembelajaran Respon Kreatif.