Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristis Terhadap Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA Kelas IV di SDN Sukatani 6 Depok

hans kartikahadi [et.all]; dra. rahmiati, m. psi; ika yatri, m.pd;

DEWI SARTIKA. NIM: 1201045131. Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristis Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran IPA Kelas IV Di SDN Sukatani 6 Depok. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran heuristis terhadap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA kelas IV SDN Sukatani 6 Depok. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sukatani 6 Depok pada kelas IV A dan IV B semester genap tahun pelajaran 2015/2016.
Metode yang digunakan pada penelitian ini quasi eksperimental. Populasi penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa sebagai kelas kontrol. Desain penelitian menggunakan posttest-only control design.
Uji validitas instrumen menggunakan rumus Product Moment dan didapat 30 pernyataan angket valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh rhitung = 1, 034> rtabel = 0,367 maka instrumen tersebut reliabel. Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan rumus Liliefors. Berdasarkan hasil perhitungan kelas eksperimen diperoleh nilai Lhitung = 0,104 < 0,161 = Ltabel dan kelas kontrol Lhitung = 0,111 < 0,161= Ltabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan, data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, hasil perhitungan diperoleh Fhitung < Ftabel(0,05) (1,06< 1,90) dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan varians kedua kelompok homogen.Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh diperoleh thitung = 5,6 > 2,002 = ttabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran heuristis terhadap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA kelas IV di SDN Sukatani 6 Depok.