Perbedaan Antara Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Bebas dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses IPA Kelas V SDN Rawa Badak Utara 15 Jakarta Utara

analisa widyaningrum; gufron amirullah, m. pd; dra. rahmiati, m.psi;

Apri Yanti : NIM 1201045068. “Perbedaan Antara Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Bebas Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses IPA Kelas V SDN Rawa Badak Utara 15 Jakarta Utara”. Skripsi Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan secara empirik ada atau tidaknya perbedaan model inkuiri bebas dengan inkuiri terbimbing Terhadap Keterampilan Proses IPA Siswa Kelas V SDN Rawa Badak Utara 15 Jakarta Utara.
Model penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperiment, jumlah sampel pada penelitian ini berjumlah 68 siswa yaitu siswa kelas V A yang berjumlah 34 siswa sebagai kelas eksperimen I dan V B 34 siswa sebagai kelas eksperimen II. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh.
Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation berupa tes obyektif pilihan ganda 40 butir soal dengan 4 pilihan jawaban dan didapat 25 soal yang valid, 15 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,828> rtabel = 0,334, maka instrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu, uji normalitas meggunakan Uji Lilieofers dan uji homogen menggunakan Uji Fisher. Pada kelas eksperimen I pengujian normalitas didapat Lhitung=0,108 dan Ltabel= 0,151 dan kelas eksperimen II Lhitung = 0,112 dan Ltabel = 0,151, dengan taraf signifikansi α 0,05 dan n = 34 untuk kelas eksperimen I dan n = 34 untuk kelas eksperimen II maka dapat disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,757 < F0,05(33,33) = 1,792 dengan taraf signifikasi α = 0,05 dk pembilang 33 dan dk penyebut 33, maka disimpulkan varians kedua kelas sama berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,95 pada taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 66 didapat ttabel = 1,998 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Dari hasil uji t yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Perbedaan Antara Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Bebas Dengan Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses IPA Kelas V SDN Rawa Badak Utara 15 Jakarta Utara