Perbedaan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia dengan Metode Kerja Kelompok dan Metode Pemberian Tugas Individu Siswa di SDN Ciracas 07 Jakarta Timur

agus purwanto..[et.all]...; dr. h. sukardi, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

ANNISA ISNAINI SHOLIHAH. NIM : 1101045368. Perbedaan Hasil
Belajar Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia dengan Metode Kerja
Kelompok dan Metode Pemberian Tugas Individu Siswa di SDN Ciracas 07
Jakarta Timur.Skripsi. Jakarta : Program Studi Ilmu Pendidikan, Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaanhasil belajar keterampilan menulis bahasa Indonesia dengan metode
kerja kelompok dan metode pemberian tugas individu siswa. Penelitian ini
dilakukan terhadap siswa kelas IV SDN Ciracas 07 Pagi Jakarta Timur, pada
semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang digunakan adalah
sampel jenuh.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuantitatif
Eksperimen dengan Pendekatan “Quasi Eksperimen”.Uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji
Fisher. Pengujian normalitas kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,1029 dan kelas
kontrol didapat Lhitung = 0,108. Ltabel pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
adalah 0,1401, karena pada kedua kelompok Lhitung kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogeitas diperoleh Fhitung= 1,369
dengan Ftabel = 1,704 dk, karena Fhitung< Ftabel, maka disimpulkan sampel berasal
dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung =
6,829 pada taraf signifikansi= 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 39 didapat ttabel
= 1,994 karena thitung>ttabel maka Ho ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang
menyatakan bahwa terdapatperbedaan hasil belajar keterampilan menulis bahasa
Indonesia antara penggunaan metode kerja kelompok dan metode pemberian tugas
individu pada siswa kelas IV SDN Ciracas 07 Pagi Jakarta Timur.