Perbedaan Hasil Belajar IPA Antara Penggunaan Metode Course Review Horay dengan Metode Survey Question Read Recited Review pada Siswa Kelas V SDN Ciracas 06 Pagi Jakarta Timur.

aida ahmad; dra. hj. yulia rahmadhar. m.pd; drs. h. kusmadjid abdullah, m.pd;

ANINDIYA VIANA SEPTIANI. NIM: 1201045052. Perbedaan Hasil Belajar IPA Antara Penggunaan Metode Course Review Horay dengan Metode Survey Question Read Recited Review Pada Siswa Kelas V SDN Ciracas 06 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan metode Course Review Horay dengan metode Survey Question Read Recited Review pada siswa kelas V SDN Ciracas 06 Pagi Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Ciracas 06 Pagi. Sampel penelitian berjumlah 80 orang yang terbagi menjadi kelas V-A sebagai kelompok eksperimen 1 berjumlah 40 orang dan kelas V-B sebagai kelompok eksperimen 2 berjumlah 40 orang. Metode yang digunakan adalah Course Review Horay dan Survey Question Read Recited Review dengan menggunakan instrumen berupa tes pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan untuk mengolah data adalah uji t. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh t hitung = 7,01 sedangkan t tabel pada taraf signifikansi α = 0,05 = 1,994. Dengan demikian t hitung > t tabel yaitu 7,01 > 1,994, yang berarti Ho di tolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan metode Course Review Horay dengan metode Survey Question Read Recited Review pada siswa kelas V SDN Ciracas 06 Pagi Tahun Ajaran 2015 / 2016.