Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Discovery Berbantuan GeoGebra dan Pembelajaran Langsung Di MAN 13 Jakarta Selatan

dr. ishaq nuriadin, m.pd; hella jusra, m.pd;

QURROTUL A’YUNI. NIM: 1201125141. Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Discovery Berbantuan GeoGebra dan Pembelajaran Langsung Di MAN 13 Jakarta Selatan. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Unversitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Mei 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan model pembelajaran discovery berbantuan GeoGebra dan pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experiment dengan desain Static Group Comparison. Populasi pada penelitian ini sebanyak 388 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 74 siswa di MAN 13 Jakarta Selatan kelas X pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berbentuk uraian berjumlah 7 soal yang sebelumnya dilakukan pengujian validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data penelitian berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian didapat sebesar 3,879 dengan taraf signifikan sebesar 5%. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ditolak maka terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan model pembelajaran discovery berbantuan GeoGebra dan pembelajaran langsung.