Upaya meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Geometri Bidang Datar Melalui Strategi Think-Talk-Write di Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Setu Bekasi Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016

sharpe, davida; hella jusra, m.pd;

PUTRI HAMNAH PERMATASARI. NIM: 1201125136. Upaya meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Geometri Bidang Datar Melalui Strategi Think-Talk-Write di Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Setu Bekasi Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika di kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Setu, Bekasi. Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika dan rendahnya aktivitas belajar siswa di kelas X MIA 1 Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus terhadap 47 siswa, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data hasil belajar, berupa tes hasil belajar matematika siswa melalui tes instrumen dan untuk aktivitas belajar siswa berupa observasi serta pengisian angket. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan hal-hal berikut: 1) hasil belajar matematika siswa pada siklus I, diperoleh persentase sebesar 42.55% siswa yang telah mencapai KKM dan pada siklus II, meningkat menjadi 78.73% siswa yang telah mencapai KKM; 2) Aktivitas siswa pada siklus I, diperoleh persentase 49.21% dan pada siklus II, diperoleh sebesar 80.47%; 3) Aktivitas guru pada siklus I, diperoleh persentase 55.14% dan pada siklus II, diperoleh 82.35%; dan 4) Sebanyak 77.7% siswa kelas X MIA 1 memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran matematika melalui strategi Think-Talk-Write, karena dianggap lebih menarik dan
membuat siswa lebih aktif. Simpulan akhir dari penelitian tindakan kelas, menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi Think-Talk-Write dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.