Hubungan Kemandirian Belajar Siswa dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Negeri 37 Bekasi.

scharlatt, harold; drs. m. soenarto, m.si; meyta dwi kurniasih, m.pd;

PUPUT ANDINI. Hubungan Kemandirian Belajar Siswa dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Negeri 37 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar siswa dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 37 Bekasi kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil secara simple random sampling dengan mengambil 40 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik korelasi. Instrumen variabel X menggunakan angket, dan instrumen variabel Y menggunakan tes dengan bentuk soal uraian. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ = -9,969 + 0,393X. Uji keberartian regresi didapat Fhitung = 36,322 > 4,100 = Ftabel artinya model regresi signifikan. Uji kelinieran regresi menghasilkan Fhitung = 0,792 < 2,260 = Ftabel artinya terdapat hubungan yang linier. Dari rhitung = 0,699 didapat thitung = 6,027 > 2,024 = ttabel yang berarti H1 diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kemandirian belajar siswa dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,489 artinya 48,9 % kontribusi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa terhadap kemandirian belajar siswa.