Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) di SMP Negeri 12 Tangerang Selatan

hay, colin; dr. sigid edy purwanto, m.pd; wahidin, m.pd;

Nurul Fadillah. NIM 1201125130. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) di SMP Negeri 12 Tangerang Selatan. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode Team Assisted Individualization dan Numbered Heads Together. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 12 Tangerang Selatan kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode quasi ekperimental design. Instrument yang digunakan merupakan instrument hasil belajar matematika. Sampel dari populasi merupakan data yang berdistribusi normal. kedua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Hasil penelitian didapat 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=2,3568 >1,9967= 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05. Hasil penelitian disimpulkan bahwa hipotesis untuk 𝐻0 ditolak, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Team Assisted Individualization dan metode pembelajaran Numbered Heads Together.