Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Stik Perkalian terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SDN Kapuk 09 Pagi Jakarta

yuliyanti anggraini; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; wahidin, m.pd;

Belajar Matematika Siswa di SDN Kapuk 09 Pagi Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan alat peraga stik perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kapuk 09 Pagi Kelas IV (empat) pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang diteliti sebanyak 70 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah penggunaan alat alat peraga stik perkalian sedangkat variabel terikat adalah hasil belajar matematika siswa. Uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh 25 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh nilainya, 𝑟𝑟ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=0,914>0,320=𝑟𝑟𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡, maka instrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. uji normalitas eksperimen didapat 𝐿𝐿ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=0,127<0,150=𝐿𝐿𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡, sedangkan untuk kelas kontrol 𝐿𝐿ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=0,070<0,150=𝐿𝐿𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh 𝐹𝐹ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=1,371<1,776=𝐹𝐹𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogeny. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t didapat 𝑡ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=4,322>1,669=𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡, dengan taraf signifikansi 𝛼𝛼=0,05. Hal ini berarti tolak 𝐻𝐻0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga stik perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa.