Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Negeri 173 Jakarta

irwan wisanggeni; dr. ervin azhar, s.si, m.pd.; wahidin, m.pd;

MAULANA IKHSAN. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education
(RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP
Negeri 173 Jakarta. Skripsi. Jakarta : Program Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian
ini adalah “Terdapat pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education
(RME) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa”. Penelitian
dilaksanakan di SMP Negeri 173 Jakarta kelas VIII semester 2 tahun ajaran
2015/2016. Sampel yang diteliti berjumlah 72 siswa terdiri dari 36 siswa kelas
eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan yaitu cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes
uraian sebanyak 10 butir soal. Dari hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t
dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh thitung = 1,9387 > 1,6683 = ttabel. Maka H0
ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Realistic
Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa. Menggunakan perhitungan Effect Size diperoleh pengaruh
sebesar 0,507 atau 50,7% dalam kriteria sedang, sehingga pendekatan Realistic
Mathematics Education (RME) memiliki pengaruh sebesar 50,7% terhadap
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.