Hubungan antara Kemampuan Metakognisi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 10 Tangerang Selatan

perry warjiyo, solikin m juhro; dr. ervin azhar, s.si, m.pd.; wahidin, m.pd;

FITRIA ISTIQOMAH. NIM : 1201125070. Hubungan antara Kemampuan Metakognisi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 10 Tangerang Selatan.
Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kemampuan metakognisi dengan hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat hubungan antara kemampuan metakognisi dengan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 10 Tangerang Selatan pada semester 2 tahun ajaran 2015/2016. Sampel yang digunakan sebanyak 38 siswa dari 840 populasi, yang diambil secara acak sederhana. Metode yang digunakan metode survei dengan teknik korelasi. Instrumen kemampuan metakognisi menggunakan angket kemampuan metakognisi dan instrument hasil belajar matematika siswa menggunakan tes hasil belajar dengan bentuk essay. Instrumen penelitian diuji cobakan kepada 34 siswa. Dari hasil uji coba diperoleh 38 pernyataan angket yang valid dari 48 pernyataan dan 7 soal yang valid dari 10 soal hasil belajar matematika pada materi ajar statistik. Reliabilitas tes kemampuan metakognisi memiliki 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,92>0,34=𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dan reliabilitas tes hasil belajar matematika memiliki 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,61>0,34=𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji Lilliefors, uji linieritas dan uji keberartian regresi dengan menggunakan Analisis Varians (ANAVA). Uji normalitas untuk data variabel kemampuan metakognisi diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,09<0,14=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dan data hasil belajar matematika siswa diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,12<0,14=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ=2,36+0,50X . Uji kelinieran regresi memiliki 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,64>2,61=𝐹(0,95)(14,24), sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier, artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi memiliki 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=41,68>4,11=𝐹(0,95)(1,36) . maka dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment, didapat 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,74. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,5365 artinya kontribusi kemampuan metakognisi terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 53,65% . Uji keberartian korelasi menggunakan t-student, didapat 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=6,52>2,04=𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang berarti 𝐻0 ditolak. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan metakognisi dengan hasil belajar matematika siswa.