Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 249 Jakarta, Jakarta

rahmat hidayat lubis; yunda kurniawan, m.pd.;

FARHA. NIM : 1201125064. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di
SMP Negeri 249 Jakarta, Jakarta. Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, Juni 2016.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar
matematika siswa materi garis dan sudut siswa kelas VII-B SMP Negeri 249
Jakarta. Penelitian ini dilatar belakangi oleh nilai rata-rata ulangan harian 1 di
semester genap yang masih rendah. Hipotesis tindakan yang diajukan yaitu
“Adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa materi garis dan sudut
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS di SMP Negeri 249
Jakarta”. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan hal-hal
sebagai berikut : hasil belajar matematika siswa sebelum tindakan nilai rata-rata
57,37 dengan persentase pencapaian KKM 22,86 % dan pada hasil belajar
matematika siswa siklus 1, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 77,28 dengan
persentase pencapaian KKM 65,71 % sedangkan pada siklus 2 nilai rata-rata
meningkat lagi secara signifikan menjadi 85,77 dengan persentase pencapaian
KKM 88,58 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan hasil belajar matematika
siswa kelas VII-B SMP Negeri 249 Jakarta.