Perbedaan Hasil Belajar IPS yang Menggunakan Model Time Token dengan Think Pair and Share Siswa Kelas IV SDN Tugu Utara 22 Pagi Jakarta Utara

nyazee, imron ahsan khan; dra. rahmiati, m.psi; harinaredi, m.pd;

LIANI ELDAWATI. NIM: 1201045325. Perbedaan hasil belajar IPS yang
menggunakan model Time Token dengan Think Pair and Share siswa kelas IV
SDN Tugu Utara 22 Pagi Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil
belajar IPS yang menggunakan model Time Token dengan Think Pair and Share
siswa kelas IV SDN Tugu Utara 22 Pagi Jakarta Utara. Penelitian ini dilaksanakan
di SDN Tugu Utara 22 Pagi Jakarta Utara pada kelas IV A dan IV B semester
genap tahun pelajaran 2015/2016.
Metode yang digunakan pada penelitian ini quasi eksperimental dengan
desain posttest-only control group design. Populasi penelitian sebanyak 60 siswa
yang terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen I dan 30 siswa sebagai kelas
eksperimen II. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh.
Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 soal.
Uji validitas instrumen menggunakan rumus Point Biserial dan didapat 30
soal valid. Uji reliabilitas tes hasil belajar IPS siswa menggunakan rumus KR-20.
Berdasarkan pengujian, instrumen penelitian reliabel dan layak untuk digunakan.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan rumus Liliefors. Berdasarkan
hasil perhitungan diperoleh nilai L0 kelas eksperimen I adalah 0,1293 dan nilai L0
kelas eksperimen II adalah 0,0913; pada taraf signifikasi α = 0,05 dan n = 30 nilai
Ltabel adalah 0,161; mengakibatkan L0 Ltabel, maka Ho diterima. Berarti sampel
yang digunakan berasal dari populasi dengan distribusi normal. Uji homogenitas
menggunakan uji Fisher, hasil perhitungan diperoleh Fhitung < Ftabel (1,03 < 1,90)
dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29,
maka disimpulkan varians kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan
uji-t diperoleh thitung = 2,7339 > ttabel = 2,002 dengan taraf signifikansi α = 0,05
dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima menunjukkan
terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang menggunakan model Time Token
dengan Think Pair and Share siswa kelas IV SDN Tugu Utara 22 Pagi Jakarta
Utara.