Pengaruh Pembelajaran dengan Model Problem Posing terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di SMPN 200 Jakarta

greenfield, susan; samsul maarif, m.pd.; wahidin, m.pd;

DESY ACHIRILFANI. NIM : 1201125042. Pengaruh Pembelajaran dengan
Model Problem Posing terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa
di SMPN 200 Jakarta. Skripsi : Program Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan model
problem posing terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian
ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk quasi experimental design.
Populasi di dalam penelitian ini berjumlah 132 siswa. Teknik pengambilan sampel
menggunakan cluster random sampling dan didapat sampel berjumlah 65 siswa di
SMPN 200 Jakarta kelas VII semester genap 2015/2016. Instrumen penelitian ini
berupa tes kemampuan berpikir kreatif yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya
pembeda dan taraf kesukaran. Kesimpulan hasil penelitian adalah terdapat
pengaruh pembelajaran dengan model problem posing terhadap kemampuan
berpikir kreatif matematis siswa di SMP Negeri 200 Jakarta pada materi
segiempat dengan pengaruh sebesar 0,539 atau 53,9%.