Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Penggunaan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada Siswa Kelas IV di SDN Merak II Kab. Tangerang

desmon ginting; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

LAELY SULISTIANI. NIM :1201045313. “Perbedaan Hasil Belajar IPA antara
Penggunaan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan Model
Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada Siswa Kelas IV di SDN
Merak II Kab.Tangerang. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof.DR.Hamka, Jakarta 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaanhasil belajar IPA antara Penggunaan Model Pembelajaran Predict
Observe Explain (POE) dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science
(CLIS) pada siswa kelas IV SDN Merak II Kab.Tangerang pada semester 2 tahun
ajaran 2015-2016. Metode Penelitian yang digunakan adalah dengan desain Quasi
Exsperiment Design, Populasi pada penelitian ini berjumlah 60 siswa.Teknik
sampling yang digunakan adalah sampling jenuh yang artinya semua populasi
dijadikan sampel dalam penelitian. Sampel peneliti meliputi 30 siswa kelas IVA
sebagai kelas ekperimen 1(POE) dan 30 siswa kelas IVB sebagai kelas ekperimen
II(CLIS) di SDN Merak II Kab.Tangerang.
Instrument penelitian sebelumnya diujikan di SDN Benda II kepada 30
siswa. Uji validitas Instrument dengan menggunakan rumus Korelasi Point
Biserial dengan hasil 30 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas
dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,761>rtabel =0,361, maka instrument
reliabel.Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas ekperimen 1(POE) Lhitung =
0,1311 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas
digunakan Uji Fisher diperoleh fhitung =1,16 ditolak dan h1 diterima, maka ho diterima, artinya bersifat homogen.
Uji hipotesis digunakan kriteria pengujian terima Ho jika thitung ≤ttabel, maka
tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPA.Tolak Ho jika thitung ≥ttabel, maka terdapat
perbedaan hasil belajar IPA. Berdasarkan Uji-t diperoleh thitung= 4,117>ttabel=
2,001 pada α = 0,05 dan dk = 58. Maka thitung= 2,0225>ttabel= 2,0021 dengan
demikian hipotesis penelitian diterima, hal ini menyatakan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA menggunakan model Predict Observe
Explain(POE) dengan pembelajaran Children Learning In Science(CLIS) Pada
Siswa Kelas IV SDN Merak II Kab.Tangerang. Dengan demikian hasil penelitian
ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara Penggunaan
Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan Model Pembelajaran
Children Learning In Science (CLIS) Pada Siswa Kelas IV SDN Merak II
Kab.Tangerang