Perbandingan Penggunaan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN Pisangan Baru 01

joice tauris santi; drs. engkus kusnadi, m.pd; ika yatri, m.pd;

IMMA UMIARSIH. NIM : 1201045272. Perbandingan Penggunaan Strategi
Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPA Pada
Siswa Kelas V SDN Pisangan Baru 01. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammdiyah Prof. DR. HAMKA. Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa
kelas V antara menggunakan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
Jigsaw pada mata pelajaran IPA yang dilaksanakan di SDN Pisangan Baru 01
pada semester dua tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitaf dengan desain penelitian
Quasi Eksperimental. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa, terdiri dari kelas
eksperimen-1 berjumlah 30 siswa dan eksperimen-2 berjumlah 30 siswa. Teknik
sampling yang digunakan adalah sampling jenuh.
Sebelum instrumen penelitian digunakan dalam penelitian, terlebih dahulu
dilakukan uji coba instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas
dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang drop.
Uji reliabilitas menggunakan K-R20 (Khuder and Richardson) diperoleh rhitung
>rtabel (0,79 > 0,39). Maka disimpukan bahwa instrumen tersebut reliabel dan
dapat digunakan sebagai alat ukur tes hasil belajar.
Uji normalitas menggunakan Chi Kuadrat. Untuk kelas eksperimen-1
2
hitung 2
tabel atau (7,10 7,81) dan kelas eksperimen-2 2
hitung 2
tabel atau
(2,97 7,81). Uji homogenitas menggunakan uji fisher, diperoleh Fhitung (1,02<1,86). Nilai rata-rata kelas eksperimen-1 adalah 82,47 dan kelas
eksperimen-2 adalah 70,00. Uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung =
3,76 dan ttabel = 2,002. Ternyata thitung > ttabel (3,76 > 2,002). Maka Ho ditolak dan
Hi diterima.
Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu terdapat perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan Strategi Pembelajaran
Berbasis Masalah dengan Jigsaw pada mata pelajaran IPA Kelas V SDN Pisangan
Baru 01.