Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Discovery Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cipayung 05 Pagi Jakarta Timur

davis, jocelyn; dra. rahmiati, m.psi; dr. yoppy wahyu purnomo, m.pd;

HANA DIN FADHILAH. NIM: 1201045243. Pengaruh Metode Pembelajaran
Guided Discovery Terhadap Hasil Belajar IPA siswa pada Kelas V SDN
Cipayung 05 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
metode pembelajaran Guided Discovery terhadap hasil belajar IPA siswa pada
kelas V. Penelitian ini dilakukan di SDN Cipayung 05 Pagi Jakarta Timur pada
semester II tahun ajaran 2015/2016.
Jenis metode penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam
penelitian ini berjumlah 72 siswa terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36
siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel
jenuh. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 29 soal
dengan empat pilihan jawaban a,b,c, dan d.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors, Kelas eksperimen didapat
Lhitung < Ltabel (0,1309 < 0,1476), sedangkan kelas kontrol didapat Lhitung < Ltabel
(0,1239 < 0,1476), maka kedua data berdistribusi normal. Setelah berdistribusi
normal dilanjutkan dengan uji homogenitas, uji homogenitas menggunakan uji
Fisher, didapat < Ftabel (1,111 < 1,757), maka kedua data berasal dari
populasi yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dan didapat
> (2,750 > 1,993) dengan taraf signifikansi 𝜶 = 0,05.
Uji-t dilakukan untuk mengetahui dan memeriksa efektifitas perlakuan.
Dari hasil uji t maka dapat disimpulkan bahwa terdapat dengan Metode
Pembelajaran terdapat pengaruh metode pembelajaran Guided Discovery terhadap
hasil belajar IPA siswa pada kelas V SDN Cipayung 05 Pagi Jakarta Timur.