Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Aspek Menyimak dan Bercerita antara Model Story Telling dengan Explicit Instruction pada Siswa Kelas 1 SDN Mekarjaya 30 Depok

holden, robert; dr. rudy gunawan, m.pd; drs. yamin, m.pd;

SARAH RAMIDHAWATI. NIM: 1101045275. “Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Aspek Menyimak dan Bercerita antara Model Story Telling dengan Explicit Instruction pada Siswa Kelas I SDN Mekarjaya 30 Depok”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data secara empiris mengenai perbandingan antara model Story Telling dengan Explicit Instruction terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa kelas I SDN Mekarjaya 30 Depok. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2014-2015.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen dalam bentuk Quasi Eksperimen Tipe Two Group. Populasi dalam penelitian kali ini adalah seluruh siswa kelas I di SDN Mekarjaya 30 Depok sejumlah 80 siswa dan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh, dimana sampel dalam penelitian kali ini meliputi 80 siswa yang terdiri dari 40 siswa dari kelas I A dan 40 siswa dari kelas I B di SDN Mekarjaya 30 Depok. Instrumen penelitian hasil belajar pada penelitian kali ini berupa tes uraian berupa tes keterampilan menyimak.
Untuk uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 40. Kelas yang menggunakan model pembelajaran Story Telling diperoleh = 6,19 dan 7,81 artinya 6,19 < 7,81 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction diperoleh = 5,62 dan = 7,81 artinya 5,62 < 7,81 maka kedua kelas berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji fisher dengan taraf signifikan α = 0,05, dk pembilang dan dk penyebut = 39 diperoleh = , 1,76 artinya 1,45 < 1,76 maka sampel kedua kelas adalah homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05, dan derajat kebebasan (dk) = 78 diperoleh > , maka Ho ditolak dan H1diterima.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara model Story Telling dengan model Explicit Instruction terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I SDN Mekarjaya 30 Depok.