Perbandingan Strategi Ekspositori dengan Strategi Kreatif-Produktif terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V SDN Pekayon 04 Petang Jakarta Timur

hendi haryadi; dr. h. pudjo sumedi, as,se, m.ed; dra. hj. nur wahyuni, m.si;

RAHMA ALFIAN : 1101045240. “Perbandingan Strategi Ekspositori Dengan
Kreatif-Produktif Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V SDN Pekayon 04
Petang Jakarta Timur.”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, Jakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil
belajar IPA siswa dengan menggunakan Strategi Ekspositori dengan Kreatif-
Produktif.Penelitian ini dilakukan di SDN Pekayon 04 Petang Jakarta Timur Kelas
V A dan Kelas V B semester II tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi eksperimen dengan
desainPostest-Only Group Desain pendekeatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri
39 siswa pada kelas ekpserimen pertamadan 40 siswa pada kelas eksperimen kedua.
Pengambilan sampel ini menggunakan tehnik sampel jenuh. Instrumen tes dalam
penelitian berupa tes formatif yang terdiri dari 30 soal pilihan ganda dengan 4
pilihan jawaban yang telah diuji validitasnya dan reliabilitasnya.Validitas tes hitung
menggunakan rumus Korelasi Point Biserial yang diuji 40 soal dan didapat 30 soal
valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung 0.776 >rtabel =
0.361 maka instrument dinyatakan reliabel.
Uji normalitas menggunakan lilliefors, kelas VA diperoleh Lhitung 0,1089 <
Ltabel = 0,1418 dengan taraf signifikan ɑ=0,05 dan n= 39 dan kelas VB diperoleh
harga Lhitung 0,112 < Ltabel = 0,1401 dan n = 40 maka data kedua kelompok tersebut
berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan Fisher doperoleh
Fhitung =1,0125 dan Ftabel = 1,7003 dengan taraf signifikan ɑ=0,05 karena Fhitung<
Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,532 dan ttabel = 1,982
Dengan dk sebesar 77 (39+40-2) dengan taraf signifikan ɑ=0,05. Karena thitung >
ttabel, maka Ho ditolak dan H1 diterima maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan penggunaan Strategi Ekspositori dengan Kreatif-
Produktif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN Pekayon 04 Petang
Jakarta Timur.