Perbandingan Penggunaan Model Pembelajaran Contectual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas II di SDN Pondok Bambu 11 Pagi Jakarta Timur

h.a.r tilaar; drs. h. nur busyra, mm, m.pd; harinaredi, m. pd;

PUTRI KARTIKA SARI. NIM:1101045482. Perbandingan Penggunaan Model
Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Cartoon Card dengan
Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Hasil Belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas II di SDN Pondok Bambu 11 Pagi Jakarta
Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka,
2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbandingan
antara Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis
Cartoon Card dengan Model Quantum Learning terhadap Hasil Belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas II di SDN Pondok Bambu 11 Pagi Jakarta
Timur. Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilakukan di SDN Pondok Bambu 11 Pagi Jakarta Timur
Kelas II Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Model pembelajaran yang peneliti
gunakan adalah Contextual Teaching and Learnign (CTL) Berbasis Cartoon Card
dan Quantum Learning. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan
jenis pendekatan “quasi eksperimental” dan desain nonequivalent control group
design. Populasi penelitian ini meliputi 60 siswa dengan menggunakan sampel
jenuh yang berasal dari kelas II A 30 siswa dan II B 30 siswa di SDN Pondok
Bambu 11 Pagi Jakarta Timur. Instrumen penelitian berupa tes yang dihitung
dengan menggunakan rumus korelasi Point Biserial. Koefisien reliabilitas tes
didapat 0,885 ini dihitung dengan menggunakan rumus KR-20. Uji reliabilitas
dengan KR-20 didapat rhitung > rtabel (0, 885 > 0,361)
Uji normalitas hasil belajar IPS menggunakan uji Liliefors. Pada kelas
Kontrol diperoleh Lhitung lebih kecil dari Ltabel (0,107 < 0,161) pada α = 0,05 maka
dengan demikian populasi berdistribusi normal. Penghitungan normalitas
kelompok eksperimen 1 didapat Ltest lebih kecil dari Ltabel (0,096 < 0,161) pada α
= 0,05 maka dengan demikian populasi distribusi normal. Uji homogenitas hasil
belajar IPS menggunakan uji Fisher. Diperoleh Fhitung = 1,018 < 1,858 pada α =
0,05 dengan dk pembilang 29 dan dk penyebut 29 yaitu 1,858 maka sampel
mempunyai kondisi homogen.
Uji hipotesa menggunakan uji t, diperoleh thitung = 2,116 > 1,670 pada α =
0,05 dan dk 58. Ternyata thitung = 2,116 > 1,670 = ttabel. Maka disimpulkan bahwa
terdapat Perbandingan Hasil Belajar IPS yang signifikan terhadap penggunaan
Model Pembelajaran Contextual Teachinng and Learning (CTL) Berbasis
Cartoon Card dengan Model Pembelajaran Quantum Learning di Kelas II SDN
Pondok Bambu 11 Pagi Jakarta Timur.